在申請(qǐng)美國本科留學(xué)過程中，申請(qǐng)者會(huì)發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校一般要求申請(qǐng)者提供2至3封推薦信。對(duì)申請(qǐng)本科的學(xué)生來說，這樣的推薦信應(yīng)該是來自其高中老師、教導(dǎo)主任或者是校長的，而信的內(nèi)容也應(yīng)該是從學(xué)科成績(jī)到標(biāo)準(zhǔn)化考試再到課外活動(dòng)等多個(gè)方面的，因?yàn)閷W(xué)校招生委員會(huì)的人員在審核材料時(shí)想要了解的除了學(xué)生在課堂里的學(xué)習(xí)情況，也有該生的課外活動(dòng)或校外活動(dòng)等，其目的是更全面的評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)。

       推薦人的選擇

       對(duì)于本科，申請(qǐng)者沒有必要刻意想方設(shè)法去尋找著名人士來做推薦人，相反，普通的任課教師和輔導(dǎo)員往往能起到更大的作用。一般學(xué)校要求的2或3封推薦信，一封應(yīng)該來自某一科目任課教師（老師所教科目應(yīng)該盡量與自己申請(qǐng)的專業(yè)相結(jié)合，例如，申請(qǐng)理工類專業(yè)最好以數(shù)學(xué)老師的角度來寫，申請(qǐng)音樂類專業(yè)應(yīng)該以音樂老師的角度來寫）。這封推薦信應(yīng)該重點(diǎn)放在申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)業(yè)潛力等方面上。另外一封推薦信應(yīng)該來自輔導(dǎo)員（國內(nèi)高中的班主任、年級(jí)組長等角色），重點(diǎn)放在申請(qǐng)者的性格特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、能力特長、課內(nèi)課外整體表現(xiàn)等方面。需要第三封推薦信的話，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，例如：如果參加過與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，可以由工作中的主管提供一封推薦信，或者就簡(jiǎn)單地由英語老師提供一份評(píng)述申請(qǐng)者英語能力的推薦信?？傊x擇推薦人不求“大”，但一定要貼切，且每個(gè)推薦人都應(yīng)該從合適的角度進(jìn)行推薦。

       書寫推薦信之前需要考慮哪些問題？

       (1) 所要申請(qǐng)的專業(yè)是什么，以及這個(gè)專業(yè)需要申請(qǐng)者具備哪些素質(zhì)。

       (2) 申請(qǐng)者有什么主要經(jīng)歷，就申請(qǐng)本科學(xué)位的申請(qǐng)者來說主要是本人有哪些特長、競(jìng)賽經(jīng)歷、課外活動(dòng)及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等。

       (3) 申請(qǐng)者的主要特質(zhì)、性格特征等，有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

       (4) 申請(qǐng)者是否有什么特殊的情況需要在這封信中體現(xiàn)出來。

       在動(dòng)筆之前把這些問題考慮清楚，可以更有條理地對(duì)推薦信做出一個(gè)規(guī)劃。

       完整的推薦信應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

       (1) 申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)成績(jī)或特質(zhì)，是否具有領(lǐng)導(dǎo)才能，是否具有很強(qiáng)的分析能力等。在這一點(diǎn)上要注意適度，不能因?yàn)橹t虛對(duì)優(yōu)點(diǎn)加以掩蓋，也不能夸夸其談過高的估計(jì)申請(qǐng)者。

       (2) 充分挖掘申請(qǐng)者自身的特殊之處，例如有很強(qiáng)的溝通能力或者是擅長某種語言等。

       (3) 就你所了解的范圍而言，該申請(qǐng)者有什么比較重要的成績(jī)，或是成就、學(xué)業(yè)上的或是其他方面的。

       (4) 該申請(qǐng)者有何弱項(xiàng)，例如之前有過某些方面的挫折，但是從這個(gè)失敗的經(jīng)歷中獲得了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

       (5) 對(duì)申請(qǐng)者未來潛力的描述，即解釋推薦人愿意對(duì)該申請(qǐng)者做出推薦的原因，以及一旦該申請(qǐng)者獲得到該校繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)會(huì)有什么發(fā)展等。