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公式化寫作的中間部分則通常會出現(xiàn)以下兩種情況：一種是喜歡渲染自己如何勤奮，一種是喜歡突出自己如何智慧。在我看來，這兩樣東西都絕無寫的必要。為什么呢？首先，對于要申請北美獎學金的你而言，肯定已經(jīng)是大學畢業(yè)、已經(jīng)考過了TOEFL、正在準備GRE或者是已經(jīng)通過了GRE的考試，這一切已經(jīng)充分證明你既勤奮且智慧，所以你實在不必再作自我表揚；再者，對于國外的Professors 來說，在他們的土地上，已經(jīng)有幾十萬刻苦求學的中國學生，絕大多數(shù)都成功地完成了學業(yè)，這已經(jīng)充分說明了中國學子的聰明和勤奮。要知道，中國在西方最被認可和承認的就是我們的本科學歷。因此，如果你在中國大學本科畢業(yè)又考過了GRE，你還要在你的PS中強調自己的智慧與勤奮，其結果只會造成內容的雷同。
在舉證自己的智慧與勤奮時，也有許多千人一面的例子。似乎所有的人都說到了自己從幼兒園直到研究生畢業(yè)都一直名列前百分之三等。再者就是在高考中獲得了全省第一的好成績，他們中間最謙虛的說法也是自己是全市第一名。更多的人干脆是太優(yōu)秀了，根本不需要考試，被推薦免試入學，在全國幾十萬考生中只有六個名額，而他就是其中之一。
我印象最深的是有一個同學，他為了說明自己的勤奮和聰明，就舉例說自己在上大學期間，不得不躲在廁所里學習，因為他對每一門功課都是如此的精通，結果全班同學都追著他問問題，沒有辦法，他于是就只能躲在廁所里。這位同學的勤奮和聰明可謂是登峰造極，但是我相信聰明的讀者絕對不會對其產生敬意：因為舉這樣的例子，使這位同學顯得極為造作和自私。拿著這種東西去打動老外，或者是試圖去愚弄人家是根本不可能行得通的。我自己每年都要看上幾十篇或者上百篇Personal Statements，看得多了，辨別力也自然增強。面對一大迭PS，其中內容的真假虛實，哪些是申請者自己寫的，哪些是抄襲或者照搬別人的，我?guī)缀跏且荒苛巳?。國外教授的智力不會很差，如果從事錄取工作的話，每個人都看過好幾百封來自中國的自述信，對于那些生編亂造的個人陳述，我相信他們肯定也是洞若觀火，所以奉勸大家在寫作時，切忌寫得脫離實際。
許多人有這樣一種誤解：既然包裝多少總會有虛假的成份，于是便把自己并不具備的優(yōu)點寫進自己的申請材料里。我在本書中所說的“包裝”，是指申請者如何在申請材料中合理地挖掘并且有力地展現(xiàn)自己真正的優(yōu)點和潛能，以此幫助自己在眾多的申請者中脫穎而出。
在談到自己的學習狀況時，如果對方對你的學習內容比較了解，我們還是少談為佳，其實我國大學的課程設置多數(shù)跟國外相差不大。比如說電子工程，或者是經(jīng)濟學，你學什么東西對方都知道。記得有一位計算機專業(yè)的同學，在介紹自己的學習內容時就把所學的主要課程列了一下，后面還跟上一句話，“我甚至還學過微積分”。依我看來，這句話實在多余。
新東方同學常見的寫作模塊的第三大部分可以稱之為“課外活動篇”。這里本來應該是展現(xiàn)個性或志趣的題材庫，但是我這幾年看到的內容幾乎無一例外的全是當學生會主席、參加英語角和希望工程這三項。所有的人都說自己是學生會主席，其中最謙虛的也是系學生會主席。所有的人也都參加了希望工程或者是在某某英語角得了個什么金獎或者是銀獎、銅獎。至于當主席期間干了什么具體的工作來服務同學，為希望工程做了什么具體的貢獻則不得而知。不但沒有具體的實例，而且喜歡吹牛。在這方面有一個比較極端的例子，在談到自己的“政績”時，這位同學說他曾經(jīng)當選為全國學聯(lián)五常委之一，實際上成了全國學生的領袖，在任時推動了全國人大批準開工建設三峽大壩的工程等等，此公之政績真可謂功勛蓋世，可惜離譜了點。
下一個常見到的寫作模塊是談出國留學的動機，也就是表決心。多數(shù)同學都喜歡談在他的領域里面，我國的研究水平有多么落后，而對方是如何如何牛，于是他就要出國求學，決心勤奮苦讀，然后學成歸國、建設祖國。建設祖國本來是一件好事，可是如果所有的人都這么泛泛地表一下決心，這種話就顯得非常的空洞和俗套，對方讀后也會感到不勝其煩。再者，對于國外的教授而言，他的責任和義務是把獎學金發(fā)放給那些他認為合格的人，至于你學成之后是留在美國還是回到自己的祖國，他一般不關心，也不會特別在乎。
以上是我國學生在寫作PS時的幾種常見的模式化方式，希望同學們在以后的寫作中，反觀一下自己是不是也犯了這樣的錯誤，從而能夠做到心中有數(shù)，以防再落入俗套。
（來源：新東方 包凡一）
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