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二步走：列清提綱，條分縷析，論證得體有力
考生在第一步準(zhǔn)確理解題意之后不要急于動筆，盡管此時腦海中已經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)的ideas和evidence，但是這些素材往往是雜亂無章的，需要通過精心布置全文的結(jié)構(gòu)以及確定好段與段之間，句與句之間，句子內(nèi)部之間的邏輯關(guān)系。布局謀篇的時候考生通常會走入以下2個誤區(qū)。
誤區(qū)一： 概念混雜，內(nèi)容重復(fù)
還是看09年7月25號的這道題目：
Nowadays sending children to boarding school is becoming increasingly popular. What is the reason? Do you think it is a positive development?
某考生采取了傳統(tǒng)的四段式對稱寫作結(jié)構(gòu)：
從以上結(jié)構(gòu)圖可以看出來，主體段1和主體段2的第一二點完全重合，這時候考官會覺得該考生只會用新瓶裝舊酒，即用不同的語言來表達同樣的內(nèi)容，素材貧乏，得分自然不會高。
指點迷津：
建議這類考生大量地去誦讀相關(guān)領(lǐng)域的范文，注意學(xué)習(xí)別人新穎的觀點。同時，一定在列提綱過程中問自己：“某些重復(fù)的內(nèi)容可不可以在此基礎(chǔ)上進一步拓展出新的內(nèi)容?！比缟项}中由第一點和第二點“良好的師資水平，優(yōu)良的管理水平，先進的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)越的住宿條件”可不可以拓展出寄宿學(xué)校的學(xué)生相對于走讀學(xué)校的學(xué)生而言會享有更加充裕和更高水準(zhǔn)的教育資源，而這將為他們以后的進一步學(xué)習(xí)深造和成就事業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。同時，由于接觸的同伴和自己在家庭背景和教育背景相似的情況下會有更多的共同語言，有利于培養(yǎng)真摯的友誼，同時也為自己今后的創(chuàng)業(yè)打下良好的人脈基礎(chǔ)。
誤區(qū)二：舉例過于具體，代表性不強
如2008年12月13號曾經(jīng)考過這樣一道雅思題：
Some people believe that a country can benefit a lot from the fact that many students graduate from universities. Others believe that sending a large percentage of young students to university is the way which leads to future highly rate of unemployment. Discuss both views and give your own opinion.
某考生在文章的最后寫道：So in my opinion, it’s necessary for a county to send more students to the university and meet the requirement of the market for more talents. But in general I think it’s better for a country to improve the standard of entering the university. It’s also good for China to select the students in the new ways but Gaokao. This will be more essential than built several new universities.
這里姑且不討論最后提出來的improve the standard of entering the university有跑題的嫌疑，光是It’s also good for China to select the students in the new ways but Gaokao. 這一句中China和Gaokao兩個名詞的出現(xiàn)就會讓考官丈二和尚摸不著頭腦，因為考官壓根就不知道中國的高考是怎么一回事。而且就算知道，他也會認(rèn)為你的文章因為采取了這樣個體化的例子而削弱了整體的說服力，因為在學(xué)術(shù)化的寫作里個別的事例并不具廣泛推廣意義。
指點迷津：
不可否認(rèn)的是，面對如此抽象的雅思題我們應(yīng)該聯(lián)系身邊的具體事例，但是一定要有一個模糊化的過程，因為只要把范圍一擴大，你的廣泛代表意義就會比個體的實力強。如上題中考生可以把China的范圍模糊化到all countries, 把Gaokao模糊化到全國高等教育入學(xué)考試(national matriculation test),這樣你文章的代表意義就更強。
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