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進入新東方從事GRE寫作教學研究已有兩年時間，雖然沒有卓越的教學研究成果，但是對于GRE考試寫作部分的兩篇文章，以及參加考試的考生心理，都有了更加深入的了解。針對中國學生普遍存在的“Argument簡單于Issue”的心理，筆者希望通過這篇文章作出分析并且加以糾正?；旧希瑢W生對于Argument的態(tài)度，存在很嚴重的誤區(qū)：Argument很簡單，不需要大量研究也可以拿高分。
首先，應該說Argument相比于Issue更加簡單，特別是針對中國同學，是有一定道理的。首先，Argument部分的寫作任務是要求考生分析一篇Argument的邏輯可靠性，不需要表達任何個人的意見，而由于ETS發(fā)布了固定的題庫，長久以來，Argument之中的各種邏輯問題基本上已經被勤勞的中國考生已經新東方老師剝得清清楚楚，所以相對來講，易于分析；其次，Argument的寫作有著固定的模式可循，由于北美范文在全球范圍內的普及，基本上全球的GRE考生寫出來的Argument作文長相都頗為類似，有固定的層次甚至表達方式。而中國同學較強的被動接受能力以及模仿能力，都讓我們發(fā)現(xiàn)Argument是比較好寫的。
但是，筆者認為這種所謂的“好寫}”只能被稱為“易于上手”，不至于一個字都寫不出來。但是為什么存在著仍然有人得3分、2分作文成績的現(xiàn)象，可見Argument真的想要寫到高分并不是那么容易的。大家都接受過新東方的培訓，同時都看到過大量的范文，可以去模仿，那么為什么有的考生有5分（甚至更高）的成績，而更多的考生徘徊在3分附近呢？GRE作文的總成績是由（I+A）/2的方式算出來的，5分同學的成績極有可能是I:4+A:6的組合（由于ETS不公布單項作文成績，所以這個成績組合是筆者根據(jù)中國學生特點推測的，可能有所偏頗，請讀者見諒），而3分的考生成績則很有可能是I:3+A:3的組合，如果這一推測合理的話，那么我們很容易就發(fā)現(xiàn)，這兩名考生的區(qū)別就在于Argument部分的得分相差很大。
這種現(xiàn)象就引出這樣一個思考，我們傳統(tǒng)的GRE寫作部分的復習策略是否過于輕視Argument的重要性了，甚至輕視Argument本身。既然ETS不公開兩篇作文的單項成績，那么筆者認為偏向于重點復習相對容易的Argument，并且得到一個理想的成績（5分或者6分）而不必太執(zhí)著于Issue，最終追求一個合理的成績（3分或者4分，由于Issue的主觀性比較大，想得到3分以下的成績也存在很大的難度），這種應試策略是否才更加科學合理？那么具體我們應該如何更進一步增加Argument部分的得分呢？換句話說，大家條件差不多，也接受了相同的教育，為什么有人得分高有人得分低呢？
排除掉主觀的英文水平因素和客觀的閱卷人情緒因素的考慮，筆者認為從下面三個方面著手，可以有效地提升Argument部分的成績：1. logic; 2. length; 3. variety。
首先，從邏輯角度來看，GRE寫作的根源是考察邏輯。判斷一段Argument的邏輯可靠性是Argument部分最基本的要求，但是Argument的邏輯漏洞真的那么好找么？筆者認為絕大多數(shù)中國同學并不能夠有效地挑出一段Argument中的邏輯問題。比如說Argument題庫第206題中提到這樣一句話：“Education experts say that long practice sessions for these sports take away time that could be used for academic activities.”它陳述了這樣一個事實：兒童的運動訓練時間占據(jù)了本應用于學習的時間?；旧蠜]有幾個考生在看完這句話之后會認為它有問題，但是它的背后至少有兩層assumptions都是存在邏輯問題的。首先作者假設占據(jù)學習時間等于影響了兒童學習（不一定，兒童可以因為鍛煉提高學習效率），其次作者假設停止兒童運動會讓兒童用多出來的時間去學習（不一定，兒童可以去睡覺）。可見即使是最基本的找錯，我們也未必做的完善，更不用說找到之后對之進行合理符合邏輯的取舍（寫哪個不寫哪個）和排序（先寫哪個后寫哪個）了。所以，當我們在邏輯這一塊做的比別人好的時候，得分自然會上去。這就需要考生更加認真地分析Argument題干。
其次，從篇幅角度來看，筆者一貫認為對中國考生來講：寫的越多，得分越高?。ó斎磺疤崾沁壿?，語言等其他要求基本一致的情況下）既然我們的邏輯和語言方面做的不如美國考生，那么勤能補拙，寫的多一點閱卷人也不好意思給太難看的分數(shù)（其實ETS閱卷人很喜歡靠篇幅評分）。所以如果我們寫多點，得分也會高，需要流暢的思路和玩命練打字速度。不過切忌掉入湊字數(shù)的誤區(qū)，認為字數(shù)是王道。
最后，從多變性的角度來看，靈活多變的段落內部層次，以及相應的語言表達方式（包含用詞和用句的多樣化），可以使我們的文章擺脫陳腐老套的模版痕跡，同時有效地避免了被判作弊的危險，其結果也可以增加文章的得分。而具體做法由于篇幅所限，就只有留在課堂上詳細論證了。
總之，Argument確實容易上手，但是想要獲得高分仍然需要大量認真的練習。同時增加對Argument部分的重視程度，將這一部分作為我們作文拿分的重要籌碼。制定科學合理的復習計劃，才能夠在GRE寫作考試中取得理想的成績。
（來源：新東方? 作者：唐嘉奇） |
